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一个社会的性开放程度,是否与女性社会地位成正比?

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顾扯淡 - 扯淡

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性开放程度其实是和“性别比率”密不可分的。

性别比率的计算方法就是看特定人群中每100位女性对应多少位男性。性别比率高,则男多女少;性别比率低,则男少女多。

性别比率的变化相当重要。高性别比率(女少男多)的社会,倾向于支持传统的两性角色,男主外女主内,男人在外面挣钱养家,女人在家里相夫教子,这种文化环境下人们的性生活也相对保守,男人普遍都有处女情结。低性别比率(女多男少)的社会,则更倾向于颠覆传统的两性角色,鼓励女性自力更生,婚外性关系更加普遍存在,女性的穿着也更为性感。

这种基本模式是贯穿整个历史的。古罗马性别比率低,人们对性极为宽容;维多利亚时期的英格兰性别比率高,人们更加在意女性的贞操。

其中潜藏的规律是,社会的演变总是受那些掌握较多资源、权力更大的人支配。在人类历史的各个阶段,男性始终都处于较为强势的地位。因此社会规范也更倾向于向着对男性有利的方向演变。当性别比率低时,女性较为稀缺,当一个男人得到芳心时,则更倾向于采取长期择偶的策略,方法一便是让女人在家做主妇,这样女人在经济上便无法独立,只能依赖于男人;方法二便是反对离婚,并由此衍生出相应的道德规范和文化氛围。而当性别比率较高时,女性资源过剩,天生就要多多播种的男人便不愿被一个女人绑住,社会的总体舆论会呈现出鼓励女性独立的氛围。

当然,性别比率会影响社会规范只是目前的一个猜想,并非确凿的结论。

陶乐乐

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误区:

1.对“性教育”概念本身理解有误:性教育并不等同于“性爱教育”,而是包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。

2.无法正视儿童性教育:小孩子大概在3岁左右就开始意识到男女的差异,开始对乳房、小鸡鸡这些性器官表现出好奇,这是孩子生命中性本能的自然发展。小孩子的这份好奇是非常正常和单纯的事情,父母大可不必紧张隐瞒。受传统观念制约的父母面对孩子问出的“我是从哪里来”“妈妈的胸部为什么比爸爸大”这种有关性的问题,常常因为尴尬无措而含糊其辞地敷衍过去,却忽视甚至无视了孩子的性心理发展规律。 请因为感到尴尬而去欺骗孩子的大人快点醒悟吧。当孩子问“我从哪里来”,告诉孩子“捡来的”,这样的说法会伤害到孩子的自信心和安全感。

3.推迟延误:认为性教育应该等到孩子从小宝宝长到青少年以后才开始。其实性教育越早越好。性教育是爱的教育,是让孩子认识到性别的差异,学会尊重他人和保护自己。对孩子来说这就像认识世界上的其他事物一样,充满新鲜感,却非常单纯。

我最帅999

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原始社会,雌性动物没有地位,很开放,古代社会,女人在家族内部有地位,比较封闭,现代社会,女人有地位,社会的性观念很混乱

麦田 - 一句话介绍

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理论是这样 那问题是怎样占有一个及以上的女性

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